domingo, 8 de abril de 2018

Grecia Mercedes Herrera Rosa Cumple años un 8 de abril

Grecia Mercedes Herrera Rosa es la Coordinadora del Primer Ciclo de Básica de la Escuela Venecia Cepeda. 

Bajo su responsabilidad están los cursos desde primero hasta cuarto grado. Once profesores están bajo las orientaciones de esta profesional de la Educación. 

Tiene estudios de licenciatura en educación y Maestría en Gestión de Centros, a espera de la presentación de la Tesis de grado para titularse. 

Grecia, nombre por el cual se le conoce en la Escuela, es una persona dedicada a sus labores. Está de manera constante acompañando todos los procesos educativos. 

Pertenece al Equipo de Gestión de la Escuela en donde plantea las necesidades de sus docentes y los proyectos que implementa a favor de una mejor educación. 

En estos momentos se encuentra coordinando el inicio del Programa: Leer y Escribir Me Fascina, el cual está dirigido a los estudiantes de 3er y 4to grado. 

Nació un día como hoy, hace ya mucho tiempo. No obstante, se le ve como una mujer incansable y enfocada en su trabajo. 

La Escuela Venecia Cepeda se solidariza con sus amigos y familiares en desearle los mejores parabienes a ella y a toda su familia!!

CELEBRACIÓN DÍA DEL PANAMERICANISMO JUEVES 12 DE ABRIL 2018


IMG-20161009-WA0004logo nuevo del minerdEscuela Básica Profesora Venecia Cepeda
“Aprendo en la Casa, en la Escuela”
Carretera La Ceibita, El Papayo, Santiago, República Dominicana
Año Escolar 2017 – 2018  

CELEBRACIÓN DÍA DEL PANAMERICANISMO JUEVES 12 DE ABRIL 2018

OBJETIVO: Fomentar en los estudiantes el amor por la variedad de culturas que representan los distintos países de América
AGENDA:
Hora
Actividad
Responsable
07:45 a 08:00
Acto Cívico. En la celebración del Acto Cívico se darán las indicaciones y el orden en que celebraremos esta fecha que une los países de América.
Athenaida Diaz
Encargada del Área de Ciencias Sociales
Primer Momento
08:00 a 11:00 am
Todos los cursos decorados con las características culturales del país que les ha tocado representar






Todos los docentes tutores



Los datos relevantes de cada país de América estarán colocados en cada uno de los cursos.
Los elementos culturales que mas distinguen a cada uno de los países americanos estarán colocados en mesas o rincones que podrán ver todos los estudiantes que pasen por los pasillos de los cursos.

No hay restricción, cuando hablamos de espacio nos referimos a: Mesas, rincones, manualidades, murales, personajes deportivos, artísticos, etc.
La bandera de cada país estará colocada en la puerta de cada uno de los cursos.
Segundo Momento
11:00 a 01:00 pm
De acuerdo con el horario asignado, cada docente podrá realizar un tour por cada uno de los países donde recibirán las informaciones de los “nativos” de los países visitados.
Athenaida Diaz
Encargada del Área de Ciencias Sociales
Tercer Momento
01:00 a 03:20 pm
Los estudiantes, de manera individual o grupal, presentaran un resumen con los elementos que mas le llamó la atención de los países visitados.

En el caso de los estudiantes de nivel inicial y los de 1ro y 2do, pueden hacer estas presentaciones orales y tomar fotos de los estudiantes cuando responden las preguntas.

Mirian Miosotis Marcelino Martínez
Grecia Mercedes Herrera Rosa, Rosanny Rosario Ortega y Athenaida Diaz



03:20 a 03:30 pm
Entrega de informes escritos a las Coordinadoras
Todos

Notas: Todos los docentes deben elaborar un cuestionario que debe ser conocido previamente por los estudiantes, de manera que sepan cuales preguntas responder.

GRUPO PEDAGÓGICO DEL MIÉRCOLES 11 DE ABRIL DE 2018


IMG-20161009-WA0004logo nuevo del minerdEscuela Básica Profesora Venecia Cepeda
“Aprendo en la Casa, en la Escuela”
Carretera La Ceibita, El Papayo, Santiago, República Dominicana
Año Escolar 2017 – 2018  

GRUPO PEDAGÓGICO DEL MIÉRCOLES 11 DE ABRIL DE 2018
AGENDA:
Hora
Actividad
Responsable
01:30 pm
Bienvenida y registro de firmas
Coordinadoras Pedagógicas
01:40
Invocación al Señor
Docente de Primer Ciclo
Primer Momento
01:45
Informaciones Generales

Manejo de las emociones a final de semestre

Implementación del Programa: Leer y Escribir Me Fascina. Fechas de inicio y Término.

Implementación del Programa: Jugando, Aprendo y Soy Feliz. Fechas de Inicio y Término.

Revisar las competencias trabajadas de acuerdo con el diseño curricular.

Implementación del Programa de las 3Rs. Avances y retos. ¿Qué hacer?

Plan de Riesgo de la Escuela.
Dirección

Dpto. de Orientación


Equipo de Coordinadoras







Antonia Mercedes Liberato
Segundo Momento
02:00
Elaboración de los Instrumentos de Evaluación:
Jose Matías Solis
Sub director

Primer Ciclo de Básica (de 1ro a 3ro):
Elaborar un formulario de cada uno de estos instrumentos de evaluación: Entrevistas, Intercambios orales y resolución de problemas.

Grecia Mercedes Herrera Rosa
Coordinadora Primer Ciclo

Segundo Ciclo de Básica (de 4to a 6to):
Elaborar un formulario de cada uno de estos instrumentos de evaluación: Entrevistas, Intercambios orales y resolución de problemas.

Rosanny Rosario Ortega
Coordinadora Segundo Ciclo

Primer Ciclo de Media (7mo y 8vo):
Elaborar, por cada asignatura, un formulario de estos instrumentos de evaluación: Mapas mentales, Mapas conceptuales y casos para resolver. Otros sugeridos por los docentes.

Jose Matías Solis
Sub director

3:00 a 3:20
Plenaria:
1er y 2do ciclo compartirá sus experiencias y,

Profesores del primer ciclo de media
Grecia Mercedes Herrera Rosa/ Rosanny Rosario Ortega

Jose Matías Solis
03:20
Compartir:
Todos
03:30
Oración final
Área de Formación Integral, Humana y Religiosa
Notas: Todos los docentes deben llevar su Diseño Curricular

sábado, 7 de abril de 2018

Reunión de la Directiva de la APMAE

La Directiva de la APMAE se reunirá el martes 10 a las 02:00 pm. 

Esta reunión tiene por objetivo hacer un plan de trabajo que abarque todo el año 2018. 

La invitación está hecha para todos los miembros de este importante órgano de la Escuela. 

Reunión de la Junta de Centro el viernes 06 de abril de 2018

La junta de Centro de la Escuela Venecia Cepeda se reunió de manera ordinaria el viernes 06 de abril a las 02:00 pm.

La agenda que desarrolló Junta de Centro fue el Informe de la reunión de las juntas de Centros de las Escuelas realizada en la Regional de Educación hace dos semanas; el informe de los gastos realizados y una revisión al Plan Operativo Anual 2018. 

Participaron los representantes de los docentes, la APMAE y los estudiantes. 

La Escuela Venecia Cepeda celebra el jueves 12 de abril el Día del Panamericanismo

Panorama
Cada 14 de abril se celebra el Día del Panamericanismo, fijado por la Organización de los Estados Americanos (OEA), que sirve para reforzar realzar la hermandad, ideales, culturas de los países que conforman este continente.
En 1826, Simón Bolívar convocó al Congreso de Panamá con la idea de crear una asociación de estados en el hemisferio, para reafirmar la paz y solidaridad.
Este día fungió para fortalecer sus lazos naturales e históricos de una gran nación, y para recordar la aspiraciones comunes que hacen a los países del hemisferio una influencia mundial a favor de la paz, la justicia y la ley entre las naciones.
Entre los países se encuentran: Antigua y Barbuda, Argentina, Aruba, Bahamas, Barbados, Belice, Bolivia, Brasil, Canadá, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Curazao, Dominica, Ecuador,  El Salvador, Estados Unidos, Granada, Guatemala, Guyana, Haití, Honduras, Jamaica, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, Puerto Rico, República Dominicana, San Cristóbal y Nieves, Santa Lucía, San Vicente y las Granadinas, Sint Maarten, Surinam, Trinidad y Tobago, Uruguay y Venezuela.
Desde 1890 se creó la Unión Internacional de Repúblicas Americanas, producto de la Primera Conferencia de Estados Americanos reunida en Washington, que para 1948 adoptó el nombre de OEA.

Reunión del Comité Estudiantil de la Escuela Venecia Cepeda

Lic. Glorivel Rodríguez
La Lic. Glorivel Rodríguez, encargada del Dpto de Orientación de la Escuela Venecia Cepeda realizará junto a los representantes estudiantiles, la reunión del Comité Estudiantil. 

Mensualmente el Comité se reúne para pasar revista a las situaciones que se presentan en el Centro y buscar las soluciones a los problemas desde la posición de estudiante.

La Escuela Venecia Cepeda tiene una matrícula de 590 estudiantes distribuidos en 22 secciones, las cuales van desde los niveles inicial, básico y medio. 

Como siempre, esperamos que los estudiantes que participan de este encuentro lo hagan con el entusiasmo de siempre. 

La Escuela Básica Profesora Venecia Cepeda realiza la Escuela de Padres

 El pasado miércoles 28 de marzo el Dpto. de Orientación y Psicología de la Escuela Básica Profesora Venecia Cepeda organizó el encuentro mensual que está dedicado a orientar a los padres sobre las estrategias que se deben implementar con el objetivo de mejorar la relación entre padres y estudiantes. 

El Departamento de Policía, representado por su Comandante, tuvo una significativa participación logrando captar la atención de todos los presentes. 

Las profesionales de la conducta, las licenciadas Glorivel Rodríguez e Ilusión García se mostraron satisfechas por el impacto que tuvo la intervención del Comandante, ya que a su entender, la facilidad de comunicación permitió que el oficial  se conectara con el público desde el primer minuto que comenzó su conferencia. 

viernes, 6 de abril de 2018

Equipo de Gestion y la Directiva de la APMAE se unen para celebrar cumpleaños de Docente

 La profesora Wanda Marilenny Polanco de Martínez, docente del 3er curso, hace unos días estuvo celebrando su natalicio.  Sus compañeros profesores, la Directiva de la APMAE y el Equipo de Gestión se unieron para festejar el cumpleaños de una docente que se ha entregado por completo a sus estudiantes.

La alegría de la docente era visible. Llena de emoción agradeció el gesto de sus compañeras y la presencia de los representantes de la APMAE y del Equipo de Gestión, quienes se unieron a las festividades. 

Plan Operativo Anual de la Escuela Venecia Cepeda para el 2018

El Equipo de Gestión de la Escuela Venecia Cepeda ha presentado a su comunidad educativa las prioridades que se deben trabajar durante el año 2018.

La Escuela ha establecido 11 políticas que se trabajará desde el mes de enero hasta el mes de diciembre de 2018. 

Las Políticas así como los productos esperados se detallan a continuación: 







Utilizar diversas estrategias educativas que garanticen aprendizajes significativos en nuestros estudiantes.

  1. Olimpiadas planificadas y realizadas
  2. Festivales de la canción en inglés y francés organizados y realizados
  3. Festivales de teatro y de danza organizados y realizados
  4. Aula temática implementada
  5. Las tics implementadas en todas las clases
  6. Juegos implementados como estrategias de enseñanzas
Establecer claros estándares de calidad y un sistema de evaluación que permita monitorear el desempeño del sistema educativo, que estimule la movilización de la escuela, la familia y la comunidad en favor de una mejor educación.
  1. Maestros/as acompañados sistemáticamente durante todo el año.
  2. Maestros/as capacitados y profesionalizados en el uso de metodologías y estrategias pertinente que se deben de aplicar.
  3. Registros de grados completados, supervisados y firmados


Estimular la participación de la familia, comunidad y las instituciones no gubernamentales en el desarrollo de las políticas, los programas y los proyectos educativos.
  1. Organismos de participación reestructurados y/o conformados.
  2. Familias de las estudiantes integradas a las diversas actividades que realiza la escuela.
Lograr que el centro sea una escuela ambientalmente sostenible (EAS)

  1. Problemas del agua potable y residual en la escuela resuelto.
  2. Capacidad de cuidar y proteger el medio ambiente por parte de la comunidad educativa desarrollada
  3. Nivel de conciencia de que una escuela limpia es beneficioso para todos creada.  

Gestionar el nombramiento del personal faltante.
  1. Solicitudes de personal docente y administrativo que la escuela necesita hechas al distrito educativo 08 – 03
Crear las condiciones de seguridad que permitan a los estudiantes y el personal estar tranquilos.
  1. Construidas e instaladas las puertas en hierro para las aulas de la escuela.
  2. Construida la caseta del personal de seguridad del centro.
  3. Paredes perimetrales de la escuela construidas.

Promover el mejoramiento continuo del sistema educativo para mantener siempre una estructura ágil, flexible, abierta a la participación y centrada en la escuela.
  1. Sensibilizado todo el personal que labora en la institución y alumnos sobre el buen uso y cuidado del mobiliario y el entorno escolar para su preservación.
  2. Utilerías deportivas y de recreación adquiridas
  3. Adquiridos equipos, muebles de oficinas y sillas para el salón de profesores
  4. Paredes perimetral y planta pintada.

Emplear estrategias para la recuperación del tiempo cuando se pierda por eventos naturales o por problemas sociales.

  1. Las clases recuperadas cuando suceden eventos no planificados


Mantener las relaciones interpersonales dentro de un clima de respeto y colaboración.


  1. Relaciones interpersonales saludables


Elaborar los documentos necesarios para regularizar las relaciones entre los estudiantes, familias, docentes y personal administrativo de la escuela.

  1. Proyecto curricular elaborado
  2. Manual de la familia elaborado
  3. Manual de procedimientos elaborado
  4. Manual de riesgo elaborado
  5. Manual del personal administrativo elaborado


La Escuela Venecia Cepeda celebra el Día Nacional del Psicólogo


El 6 de abril de 1975, es fundada la Asociación Dominicana de Psicología (ADOPSI), fecha elegida por los colegas dominicanos como su Día Nacional, con motivo del cual les extendemos nuestro efusivo saludo.

Caricatura-de-Sigmund-Freud-3La formación profesional en Psicología había empezado en República Dominicana algunos años atrás, en 1967, cuando, de modo casi simultáneo, la Universidad Autónoma de Santo Domingo(UASD, oficial) y la Universidad Nacional Pedro Henríquez Ureña (UNPHU, privada), crearon sendos departamentos de psicología, dentro del ambiente de apertura y crecimiento del sistema educativo superior de este país, posterior al fin de la dictadura de Trujillo.
Glorivel Rodríguez, Enc. Dpto de Orientación
y Psicología de la Escuela Venecia Cepeda
Con anterioridad a estos procesos de institucionalización, durante la década de los 40, los temas psicológicos empezaron a ser abordados dentro de cursos  dictados en la Facultad de Filosofía de la Universidad de Santo Domingo, con temas como Psicología General, Anormal, Aplicada y Educativa.
No puede dejar de mencionarse, al tratar la historia de la Psicología en República Dominicana, la realización, en 1953, del Primer Congreso Interamericano de Psicología, que tuvo lugar en Santo Domingo. No obstante no existir por entonces mayor tradición psicológica en el país, ni una comunidad profesional o académica, fue el gobierno nacional dominicano el único interesado en auspiciar tal iniciativa, que ya había sido rechazada por la Secretaría de Educación Pública de México y por la UNESCO. El proceso de negociación conducente a este patrocinio, así como los intereses implicados en el mismo por el gobierno de entonces (que Trujillo encabezaba por interpuesta persona), resultan aspectos de interés para la investigación histórica, no sólo de República Dominicana, sino de toda Iberoamérica.
Por último, hay que mencionar que la Asociación Dominicana de Psicología ha pasado a ser, en virtud de la ley No. 22-01 del 1ro. de febrero de 2001, Colegio Dominicano de Psicólogos (CODOPSI). 
Fuente:
https://ripehp.com/2012/04/06/6-de-abril-dia-nacional-del-psicologo-en-republica-dominicana/

jueves, 5 de abril de 2018

NOTICIAS COMUNICACIONESNOTICIAS Andrés Navarro anuncia última convocatoria para escogencia de 15 nuevos Directores Distritales

SANTO DOMINGO.- El ministro de Educación, Andrés Navarro, informó que este martes inicia la última convocatoria del Proceso Competitivo mediante el cual serán escogidas las ternas para la selección de 15 nuevos directores distritales de diferentes puntos del país, por lo que invitó a los docentes a participar y aprovechar la oportunidad sin precedentes de ocupar estas posiciones en base a sus méritos profesionales.

Navarro indicó que esta nueva convocatoria abarca a los distritos educativos 01-01 de Pedernales; 02-02 de Pedro Santana; 05-07 de Los Llanos; 07-04 de Villa Rivas; 09-05 de Laguna Salada; 13-03 de Villa Vásquez; 14-05 de Sánchez; 18-02 de Tamayo; 01-05 de Vicente Noble; 05-05 de Sabana de la Mar; 06-06 de Moca; 08-01 de San José de las Matas; 13-01 de Montecristi; 13-05 de Loma de Cabrea y 16-02 de Fantino.

Explicó que los docentes interesados en participar deben completar y enviar su solicitud con los anexos requeridos, a través del portal digital www.procesocompetitivo.minerd.gob.do y que los candidatos pueden participar siempre que sean profesionales docentes con un mínimo de 5 años de experiencia.
Los documentos serán recibidos a partir de este martes 3 de abril de 2018 en esta plataforma web diseñada para tales fines y los participantes contarán con treinta (30) días hábiles para preparar y presentar su documentación. La fecha de cierre de la plataforma para la recepción de documentos será el 15 de mayo de 2018.

En la primera sección del portal aparece el acceso al formulario que los interesados deberán llenar con su debida documentación en formato digital PDF como cédula de identidad, acta de nacimiento, certificación médica, certificación de no antecedentes penales, currículo con no más de tres páginas y copias de los títulos universitarios, incluyendo maestrías o diplomados.

El ministro expresó que está muy optimista con el curso que ha llevado el proceso de selección de los nuevos directores, tanto regionales como distritales, un hecho sin precedentes en la historia de la educación, realizado con apego al mandato de la Ley de Educación 66-97, y con la firme convicción de que se ha arribado a una selección que aportará significativamente a eficientizar la gestión en los centros educativos, uno de los ejes de la Revolución Educativa que impulsa el presidente Danilo Medina.

Navarro precisó que el director distrital, en coordinación con la Dirección Regional garantiza la calidad de la gestión y del servicio educativo y la implementación y cumplimiento de las políticas y planes en los centros educativos de su jurisdicción. “La naturaleza de su función consiste en conducir la dependencia técnica responsable de orientar los procesos pedagógicos y administrativos para garantizar la calidad educativa en los centros educativos de su jurisdicción”.

Manifestó que la selección competitiva se realizará sobre la base del mérito profesional de los candidatos, en un proceso diáfano y con la mayor transparencia, como se ha hecho desde el inicio de este novedoso proceso, lo cual beneficiará la jornada que encamina el Ministerio de Educación por una nueva institucionalidad.

Los aspirantes serán seleccionados a través de un proceso competitivo de evaluación en múltiples etapas que permitirán constituir ternas a cada plaza o cargo para ser propuestas al ministro de Educación, siguiendo lo establecido por la Ley de Educación 66-97 y la Ordenanza 24-2017. Las etapas consistirán en: Evaluación del perfil profesional; prueba de competencias, aptitudes y motivadores; prueba psicométrica; prueba de conocimientos; simulaciones de casos y entrevista personal. La fase de evaluaciones ha sido prevista para iniciarse en el mes de mayo de 2018.

Requisitos
Según está establecido en la Ordenanza 24-2017 de fecha 22 de noviembre de 2017 aprobada por el Consejo Nacional de Educación, los aspirantes a participar en el proceso competitivo de selección de los candidatos a los cargos de directores regionales y distritales educativos deberán cumplir con los siguientes requisitos: 

a) Ser profesional de la educación o de áreas afines, graduado de una institución de Educación Superior; 

b) Reunir las cualidades morales, éticas e intelectuales necesarias, así como los conocimientos y competencias requeridas para el ejercicio de la función específica a desempañar.

 c) Ser personal docente activo del Ministerio de Educación.

d) Formación mínima a nivel de licenciatura o grado superior equivalente; 

e) Preferiblemente estudios adicionales, posteriores a la formación inicial de grado, a nivel de diplomado, certificación, especialidad, maestría o doctorado en áreas de educación, gestión educativa, gestión, planificación, proyectos u otras áreas relacionadas; 

f) Un mínimo de cinco (5) años de experiencia docente, técnica o directiva en el sector educativo público;

g) Constancia de muy buena calificación en la última Evaluación del Desempeño Docente en la que participó. En caso de que esta evaluación no se haya realizado, la misma no será requerida; 

h) Un máximo de 25 años de antigüedad en el servicio público o sistema de carrera docente;

i) Contar con una hoja de desempeño libre de sanciones, y

j) Residir o trabajar en la región donde está postulando su candidatura para director regional o distrital (preferiblemente).

Fuente:

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