Hijo de José M. Solís, Sub Director de la Escuela Venecia Cepeda cumple un año más de vida

El jueves 31 de julio de 1997 nacieron dos personajes

Lorena y José Enrique Solís

importantes. Uno de ellos es fruto de la imaginación de J. K. Rolling, y el otro es el hijo de nuestro Sub Director, el Ing. José M. Solís.

Ayer, lunes 31 de julio, tanto Harry Potter como José Enrique cumplieron 20 años. 

El blog de la Venecia Cepeda comparte la alegría que embarga al Ing. Solís por ver con vida este importante acontecimiento. 

José Enrique Solís

Si ven al Sub Director de la Escuela Venecia Cepeda, díganle que durante esta semana estaremos celebrando el vigésimo aniversario de su primogénito. 

Distintivo de la Escuela Venecia Cepeda

Los padres de los alumnos de la Escuela Venecia Cepeda pueden adquirir los Distintivos del Centro.

Estos distintivos ayudarán a identificar a los estudiantes del Centro, dándole un mayor sentimiento de pertenencia, lo que redundará en un mayor cuidado de su uniforme y de las instalaciones de la Escuela. 

El Distintivo ayuda a mantener un sentimiento de amor al Centro y contribuye a que los alumnos amen su escuela y colaboren con el buen ambiente y un mejor trato a sus compañeros y al personal de la escuela. 

Escuela Venecia Cepeda reinicia el proceso de admisión e inscripción de estudiantes

Aquellos padres que tengan interés de buscar algún documento relacionado con su hijo, pueden pasar por la Dirección del Centro y gestionarlo. 

La persona responsable de la tramitación de este formulario, es la joven Digitadora Erika Rodríguez. 

La escuela volvió a su ritmo original después de agotar el proceso de entrega del uniforme escolar, el cual concluyó el pasado viernes. 

El servicio la escuela lo está ofreciendo desde las 08:00 am hasta las 12:00 pm

LA ESCUELA VENECIA CEPEDA SE PREPARA PARA EL INICIO DEL AÑO ESCOLAR 2017 - 2018

El jueves 03 de agosto está marcado por el MINERD para dar inicio a los trabajos preparatorios para el inicio del Año Escolar 2017 - 2018. 

Todos los docentes, personal administrativo y Equipo de Gestión estarán trabajando para coordinar y preparar la Jornada de Verano 2017. 

Este evento tiene sus peculariedades: Lo primero es que se ha contemplado que los profesores colaboren en el montaje de la actividad; la segunda condición consiste en que esta vez se le ha dado tiempo al Equipo de Gestión para que reciba el entrenamiento y luego lo ponga en práctica. 

El cuerpo de profesores ya está preparado para la organización de la Jornada de Verano 2017, y es el interés de toda la comunidad educativa el que este taller se realice con la calidad con la que estamos acostumbrados. 

Inicio de labores docente en la Escuela Primaria Profesora Venecia Cepeda

Con la presencia de todos los profesores, la Escuela Venecia Cepeda dice presente en este nuevo Año Escolar. 

La alegría que manifiestan los profesores y el entusiasmo que presentan es un indicio de que este año escolar será exitoso. 

Muchos de los profesores estuvieron colaborando en la semana que entregamos los uniformes a los padres de los alumnos. La dedicación y concentración que mostraron da pie a lo que estamos escribiendo: Hay el deseo de cumplir nuestros compromisos bien desde el principio.

Desde las 07:30 am estarán los docentes este 03 de agosto organizando todo lo que será implementado en este año escolar para beneficiar a los estudiantes que estarán haciendo vida en nuestro recinto educativo. 

Jornada de Verano para las Escuelas que imparten 7mo y 8vo

Desde el martes 01 al viernes 05 de agosto de 2017 el Distrito Educativo 08 - 03 ha organizado la Jornada de Verano en el Instituto Politécnico Industrial Don Bosco. 

Desde las 08:00 am hasta las 04:00 pm estarán Ana Yrene Ortega, M.G.C., Directora y la Lic. Rosanny Rosario, Coordinadora del 2do Ciclo, participando de esta importante actividad. 

Luego, este taller será reproducido en la Escuela Venecia Cepeda con todas sus peculiaridades. 

Establecen alianza para formar 20 mil nuevos docentes de excelencia

Establecen alianza para formar 20 mil nuevos docentes de excelencia

​El acuerdo tripartito se produce en cumplimiento con la meta presidencial de que las aulas estén llenas de profesores motivados y bien formados. SANTO DOMINGO. -Los ministros de Educación, Andrés Navarro, y de Educación Superior, Ciencia y Tecnología, Alejandrina Germán, y el director del Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio, Andrés de las Mercedes, firmaron un convenio para establecer los mecanismos para la ejecución de un proceso de formación de 20 mil docentes de excelencia, a través de la concesión de igual número de becas contempladas en la Revolución Educativa que impulsa el presidente Danilo Medina. El acuerdo, rubricado por los tres funcionarios del área educativa, durante un acto realizado en el salón Ercilia Pepín del Ministerio de Educación, conviene motorizar el nuevo modelo de formación docente con características muy específicas para los aspirantes, como son, estudiar a tiempo completo y dedicación exclusiva, y estudiantes con mayores competencias y nivel académico, aspectos determinados por medio de pruebas de ingreso.   En el acto, el ministro Navarro destacó que la alianza tripartida MINERD-MESCYT-INAFOCAM que implicará una inversión de más mil millones de pesos para cubrir las 20 mil becas de los estudiantes que aspiren a la licenciatura de magisterio con excelencia, llevará una respuesta contundente a la población que está pendiente del rol de los docentes en el nuevo contexto nacional e internacional.   “Este es un paso que tiene un carácter estratégico, porque el desarrollo de la educación está condicionado fundamentalmente por la calidad de los docentes. De ahí que estamos fortaleciendo la primera política de calidad educativa que tiene el MINERD, la formación docente”, refirió.   Dijo que este programa está dirigido a apuntar los docentes del futuro, con un significado muy particular, ya que estamos invirtiendo para conformar una estructura de formación basada en criterios de excelencia, para los maestros que entrarán en ejercicio dentro de 5 ó 6 años”.   Expuso que la voluntad del presidente Medina, no sólo piensa en los resultados inmediatos, “sino que apuesta a resultados de mediano y largo plazo para que la política educativa sea sostenible, es decir, lograr que nuevas generaciones de docentes se formen con criterios de excelencia de calidad, coherente con el nuevo modelo educativo”.   Destacó los esfuerzos del MESCYT en el establecimiento de nuevas normativas coherentes en materia de planes y programas en las academias, con el reto de un nuevo paradigma curricular basado en competencias, “Esta alianza es una expresión del trabajo en equipo que desarrollan el MINERD y el MESCYT como proyecto común, dado que no sería posible transformar la educación si cada institución anda cada quien por su lado. Ha sido de mucha satisfacción y motivación, la manera en que la ministra Germán ha estado abordando el tema de la formación de los maestros”, subrayó.   El funcionario exhortó a los estudiantes de bachillerato de todo el país, que miren hacia la formación magisterial de excelencia, “profesión que hoy día representa como oferta laboral, un campo bien competitivo, no sólo en los aspectos económicos, sino porque hay una garantías y oportunidades a largo plazo”.   En tanto que la ministra Germán aseguró que el convenio rubricado  constituye  un paso decisivo por la mejora de la calidad educativa que, unido otros programas como República Digital, Programa de Infraestructura Escolar y la Jornada Escolar Extendida, marcarán la diferencia en toda la historia de la educación dominicana.   “Este histórico convenio no solo honra el compromiso del presidente Danilo Medina, es además cumplir con una aspiración histórica de la sociedad dominicana, los maestros y las maestras, como es elevar la calidad de la educación”.   Resaltó que, con el apoyo de todo el sector educativo, la República Dominicana podrá en breve tiempo sentirse orgullosa de tener la educación de mejor calidad en el siglo XXI, con maestros incorporados a la tecnología de la información y la comunicación, y que asuma el aprendizaje con criterios científicos para poder conseguir que los egresados dominicanos puedan competir a nivel mundial.   Recordó que el reclamo de la población por una educación es un problema multi institucional y multidimensional, ya que no sólo depende del MINERD y el MESCYT, sino, además, de la comunidad educativa en términos generales, de los hogares y otros factores de todos conocidos.   En la ceremonia también habló Andrés de Las Mercedes, director del INAFOCAM, quien dijo que el acuerdo que se viene trabajando desde el año 2015, es el impulso para el inicio de la formación docente de excelencia.   Dijo que pronto el país podrá contar con los primeros estudiantes de educación de excelencia que fueron convocados el pasado año, con la debida prueba de aptitud y académica. Asimismo, participar en programas de estudio con mayor enfoque en contenido, didácticas especiales y práctica docente; un cuerpo de profesores universitarios con elevado nivel académico; un riguroso seguimiento y monitoreo a las universidades, y coordinación de las carreras en cada institución académica. La política de formación de docentes de excelencia será implementada a través de Instituciones de Educación Superior (IES) que serán seleccionadas entre las que cumplan con la totalidad de la Normativa 09-15, y con las exigencias de mapa curricular y diseño de asignaturas por competencias, según fue aprobado mediante resolución del Consejo Nacional de Educación Superior, Ciencia y Tecnología. El acuerdo plantea que tras las universidades alcanzar las aprobaciones de los programas de estudios en el Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (MESCYT), deberán presentar su proyecto ante una comisión tripartita creada por el Ministerio de Educación, con lo cual recibirán el apoyo necesario a través del INAFOCAM con el programa de becas y fortalecimiento institucional. “La aprobación de la MESCYT y el otorgamiento del permiso correspondiente serán requisitos para alcanzar apoyo del Ministerio de Educación. Sin embargo, cada universidad deberá realizar el proceso de solicitud de apoyo del Ministerio de Educación mediante la presentación de proyectos de formación”, de los cuales serán seleccionados los que más respondan a las necesidades y prioridades del MINERD, refiere el acuerdo tripartito. Establece que para la selección de las IES o universidades se tomará en consideración la correspondencia de la oferta formativa con las proyecciones de necesidades de docentes pre-universitarios para el período 2017-2024 realizado por el Ministerio de Educación, por ubicación geográfica, nivel y asignatura, así como las fortalezas para la formación de maestros, entre otros elementos propuestos. Aclara que la propuesta de proyectos de formación docente presentada por las IES tendrá que indicar la cantidad de estudiantes, los planes de estudios, fortalezas para la formación, necesidades para el componente de fortalecimiento institucional y co-financiamiento de profesores de alta calificación. El convenio establece que el apoyo del INAFOCAM a las IES que resulten seleccionadas para los programas de formación de docentes de excelencia será de la manera siguiente: co-financiamiento para la contratación de profesores de alta calificación, equivalente al 65% del pago mensual; pago de matrícula por estudiante, igual para las universidades seleccionadas, y la posibilidad de financiamiento de otros componentes que hayan identificado como necesarios para la implementación de su programa académico.   Detalla que las IES, independientemente de que reciba apoyo o no del Ministerio de Educación, deberá disponer de un cuerpo docente que le permita desarrollar las carreras relacionadas al magisterio. La política de incorporación de profesores universitarios al más alto nivel está diseñada con rangos de corto, mediano y largo plazos. De corto plazo, incorporación de profesores y especialistas de alta calificación que colaborarán en el desarrollo de carreras de grado y de postgrado. En tanto en mediano plazo, el establecimiento de programas de becas para la realización de maestrías y doctorados en el área de ciencias, humanidades y educación en el exterior, teniendo como público meta a profesores universitarios actuales que deseen elevar su nivel, y a jóvenes egresados universitarios que deseen formarse para la docencia. Igualmente, el desarrollo de maestrías y doctorados en universidades extranjeras a ser aplicadas en el país en coordinación con academias superiores nacionales, y a largo plazo, promover contactos para que universidades dominicanas desarrollen programas de maestrías y doctorados en educación, humanidades y ciencias básicas. Los perfiles que deberán tener los profesores y especialistas de alta calificación para su contratación serán contar con un título PhD o doctorado en el área, con un mínimo de 10 años de experiencia docente o en la investigación, así como un mínimo de cinco años de publicaciones en revistas indexadas, y participación en seminarios internacionales.   En una segunda categoría, deberán ser profesionales con PhD o doctorado en el área, y con un mínimo de cinco años de experiencia, además de al menos una publicación en revista indexada y, finalmente, profesionales con maestría en el área, con un mínimo de cinco años de experiencia docente o en actividades relacionadas a su área. Los docentes deberán manejar las siguientes asignaturas: En Ciencias, matemática, física, química y biología; Humanidades: lengua española, literatura, filología, historia, geografía, antropología y filosofía, y en Educación: didácticas especializadas, evaluación, currículo y educación inicial. Los docentes que califiquen atendiendo a los perfiles anteriormente definidos, recibirán una remuneración cubierta por la universidad y el Estado dominicano, de acuerdo a distintas categorías, cuyos montos oscilarán entre cinco, cuatro y tres mil dólares mensuales. El Estado cargará con el 65% del pago, mientras que el 35% restante será responsabilidad de las IES. “En el caso de los docentes residentes en el exterior, se les entregará un aporte para gastos de mudanza y de viaje, equivalente a 2,800 dólares, en tanto que aquellos candidatos que sean validados por el equipo de gobierno y las universidades, serían contratados por un período de un año renovable, para dedicarse a tiempo completo y de manera exclusiva a la enseñanza y a la investigación en las universidades del país que formen docentes”, refiere el convenio. El INAFOCAM dispondrá de becas para estudiantes que formen parte de los programas de excelencia en la formación docente, disponiendo para el pago de matrícula de una inversión por estudiante de 320 mil pesos para el nivel inicial, 360 mil para el primario, y 400 mil para el secundario. Los montos abarcan el programa completo de la licenciatura. Al acto asistieron, además, los viceministros del MINERD, Denia Burgos, Ramón Valerio, Víctor Sánchez y Luis De León, así como los viceministros del MESCYT, Rafael González y Plácido González. Asimismo, Julio Leonardo Valeirón, director del Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa (IDEICE), Julio Sánchez Maríñez, del Instituto de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU), Frank Cáceres, de Descentralización; Miguel Fersobe, de Participación Comunitaria; Miguel Medina, de Comunicaciones, y José Miguel Martínez, de Gestión de Riesgo, entre otros funcionarios.

Navarro dispone comisión de verificación de docentes bloqueados por auditoria

Navarro dispone comisión de verificación de docentes bloqueados por auditoria

​ Una comisión técnica del MINERD, acompañada de representantes de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP), recorrerá a partir del próximo lunes 31 de julio 14 Regionales de Educación para verificar cada caso de docente bloqueado   SANTO DOMINGO.- El ministro de Educación Andrés Navarro dispuso la conformación de una comisión técnica que, acompañada de representantes de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP), recorrerá a partir del próximo lunes 31 de julio, 14 Regionales de Educación para determinar cuáles maestros de los que fueron bloqueados en la nómina de la institución, están realmente desempeñando sus labores, y así proceder de inmediato a su reactivación en el pago de sueldos.   “En los casos que se compruebe de algún maestro bloqueado, pese a estar cumpliendo con su labor docente, estamos disponiendo su inmediato desbloqueo en la nómina, y su consiguiente pago de sueldo, incluso de manera retroactiva en los casos que así lo ameriten”, dijo Miguel Medina, director de Comunicaciones del Minerd.   El vocero del Minerd explicó que este mes de julio fueron bloqueadas 5,787 personas de la nómina docente, al no tener constancia de que laboran como docentes en las escuelas donde aparecen registradas en las Regionales 02- San Juan de la Maguana, 03-Azua, 04-San Cristóbal, 06-La Vega, 07-San Francisco de Macorís, 09-Mao, 10-Santo Domingo, 11-Puerto Plata, 13-Montecristi, 15-Santo Domingo III, 14-Nagua, 16-Cotuí, 17-Monte Plata y 18-Neyba.   Precisó que el recorrido de supervisión de la comisión mixta se hará para verificar si aquellas personas bloqueadas que han informado que están laborando como docentes cuentan con los debidos soportes que acrediten que han estado laborando. Dicha comisión visitará el próximo lunes a las regionales 02, 06, 09, 11, 13 y 17, en tanto que el martes visitará las regionales 04, 07 y 18, mientras que el miércoles corresponderá a las regionales 16 y 03, respectivamente.   Dijo que el bloqueo en la nómina del Minerd es parte de un proceso de auditoría presencial iniciado desde hace meses para determinar cuáles docentes cumplen con sus labores, ubicar a aquellos aparecen en el listado de un plantel y sin embargo prestan servicios en otros, entre otros tipos de irregularidades en el personal.   "De esta forma el Ministro Navarro cumple con su pretensión de sanear la nómina del Ministerio de Educación para hacer un uso efectivo y transparente del 4% de PIB para la educación. Igualmente, esta medida de saneamiento de la nómina docente, una vez sean desbloqueados los maestros que se confirme que están laborando, garantizará el fortalecimiento y protección de la carrera docente, para el bien de todo el magisterio", recalcó Miguel Medina, Vocero de la institución.

Cumpleaños de la profesora Rosalinda Peña

Rosalinda Peña es una docente de la Escuela Venecia Cepeda que cumple años el viernes 28 de julio. 

La Lic. Rosalinda tiene una licenciatura en educación Básica, pero su pasión es la enseñanza de los idiomas. 

Recientemente ha terminado exitosamente un diplomado en inglés. Piensa seguir especializándose en francés, por lo que ha solicitado que se le tome en cuenta si el MINERD dispone de algun curso de capacitación. 

La Lic. Peña se caracteriza por estar siempre alegre. Si no siente que está alegre, es porque alguna enfermedad o malestar relacionado con la salud le está afectando. 

Si la ves, no dejes de decirle que el Blog de la Venecia Cepeda ha querido celebrar junto a ella que hace unos 30 años ella vino al mundo. 

RESOLUCIÓN N.° 04 -2017 QUE PONE EN VIGENCIA EL CALENDARIO ESCOLAR QUE REGULARÁ LAS ACTIVIDADES DOCENTES Y ADMINISTRATIVAS EN LOS CENTROS EDUCATIVOS PÚBLICOS Y PRIVADOS DURANTE EL AÑO LECTIVO 2017-2018.

RESOLUCIÓN

ARTÍCULO 1.- Se pone en vigencia el Calendario Escolar con las actividades correspondientes al Año Escolar 2017-2018, de acuerdo a las siguientes fechas: a) Docentes: Inicio de actividades el día 3 de agosto de 2017 y conclusión el día 29 de junio de 2018 (45 semanas); b) Estudiantes: Inicio de docencia el día 21 de agosto de 2017 y conclusión el día 22 de junio de 2018 (41 semanas).

ARTÍCULO 4.- En el Calendario se establecen fechas y actividades relevantes dirigidas a los miembros de la comunidad educativa nacional, destacándose entre estas: a) Actividades curriculares orientadas a promover una formación integral y aprendizajes significativos; b) Actividades organizativas y formativas de las instancias del sistema educativo dirigidas a docentes, personal técnico y administrativo, y familias de los estudiantes; c) Actividades conmemorativas de efemérides nacionales e internacionales, incluyendo las que el calendario nacional establece como no laborables, las cuales se vincularán con los aprendizajes curriculares, de acuerdo a su significado y trascendencia.

ARTÍCULO 5.- Ninguna instancia o institución descentralizada del Ministerio de Educación puede suspender la docencia para realizar actividad alguna. En caso de una situación extrema previsible que amerite suspensión, esta deberá estar avalada por el superior inmediato, quien ponderará su pertinencia,en consulta por los canales institucionales, salvo situaciones imprevistas de inminente peligro o amenaza que pongan en juego la integridad física de la comunidad educativa.

La Lic. Epifania Martínez es elegida para dirigir la Escuela Renée Klan de Guzmán

Epifania Martínez

La Lic. Epifania Martínez, cariñosamente Sandra, ha sido designada por el Distrito Educativo 08 - 03 como Directora de la Escuela Doña Renée Klan de Guzmán. 

La Escuela Básica Doña Renée Klan de Guzmán está localizada en Arroyo Hondo Abajo, tiene 30 aulas y capacidad para recibir a 945 estudiantes. Fue inaugurada el lunes 06 de marzo de 2017 por el Presidente de la República, Lic. Danilo Medina Sánchez junto a otros tres centros educativos, el Liceo Secundario en Artes Julio Alberto Hernández, en la Yagüita del Pastor, Liceo Secundario Víctor Manuel Espaillat, en el Ensanche Espaillat y la Escuela Básica Profesor Justino Rafael Díaz, en Palmarejo, Villa González. 

La Lic. Epifania estuvo desempeñando el puesto de Sub Directora Docente desde el mes de enero de 2017 y de inmediato se integró a los trabajos de la Escuela. Dejó su impronta y su marca, mismas que enriquecieron el trabajo pedagógico y de acompañamiento a los docentes. 

Con su nombramiento como Directora, la Escuela Venecia Cepeda no puede hacer mas que alegrarse, ya que es un reconocimiento a su capacidad de trabajo a favor de los adolescentes y niños de nuestros barrios. 

Si bien no estará físicamente en las aulas, pasillos, en el comedor, en fin, en todos los rincones de la Escuela en donde solíamos encontrarla, estará presente en el accionar del Centro, ya que su legado y su interés para que los niños permanezcan en las aulas, los docentes estén en todo momento con sus muchachos, será una política de calidad de nuestra Escuela. 

El Blog de la Escuela Venecia Cepeda agradece el tiempo de calidad que la Lic. Epifania le dió a este centro educativo. 

Felicidades en su nuevo proyecto y que el Señor Todopoderoso acompañe a esta servidora del Sistema Educativo!!!

Concluye exitosamente la entrega de los uniformes escolares a los padres de los alumnos

Foto 01: Erika (derecha) y Yudelka (en el centro) registrando
y entregando los formularios a los padres. 

La Escuela Básica Profesora Venecia Cepeda concluyó en el día de hoy el proceso iniciado el lunes 24 de julio. 

Foto 02: Padres y alumnos presentes en la Escuela

La presencia temprana de los padres junto a sus hijos y el orden en el que se manejaron en cada una de las etapas del proceso, permitió que el Equipo conformado para la entrega del uniforme escolar brillara por el excelente trabajo que ha realizado a lo largo de esta semana. 

Planificación, publicidad, deseo de hacer las cosas bien hechas, trabajo en equipo,  son algunas de las cualidades que se pueden destacar de la Escuela Venecia Cepeda. 

El reconocimiento de parte de los padres de que el proceso ha sido ordenado, transparente, ágil, ha dejado conforme a la Comunidad que tiene sus hijos en este centro educativo. 

Cada día a las 08:00 am, tal y como estaba anunciado, se daba inicio al proceso. Lo primero que se hacía era la entrega en la puerta principal del ticket que indicaba el orden de llegada. Desde la puerta se dirigían a la Unidad de Registro (ver foto No. 01). 

Foto 03: Verificación de los datos de los padres y
cotejo en la utilería a recibir

De forma ordenada, los padres hacían la fila a la espera del formulario que le permitiría hacer acopio de los útiles escolares proporcionado por el Instituto Nacional de Bienestar Estudiantil (INABIE). Ver foto No. 02

Foto 04: Directivos de la APMAE entregando el uniforme escolar

Una vez registrados por la Directora (ver Foto No. 03), los padres pasaban a la Unidad de Entrega, integrada por un equipo de la APMAE (ver foto No. 04). 

Los padres de los alumnos que no pudieron presentarse en las fechas señaladas tienen la oportunidad de ir al local de la Venecia Cepeda a recibir su utiliería el viernes 28 de julio de 08:00 am hasta las 12:00 pm. 

La Direccion agradece a todo el Equipo que estuvo trabajando en este proceso y dar lo mejor de sí. Lo hicieron como padres y trabajadores responsables. 

También agradece a los padres y los estudiantes por su excelente comportamiento. 

Contamos con esta integración para el próximo año escolar 2017 - 2018, ya que eso será lo que garantizará que los hijos de ustedes, nuestros alumnos, alcancen las competencias establecidas en el currículo y tener los ciudadanos que requiere y necesita nuestro País. 

Continua proceso de entrega del uniforme escolar a los padres de los estudiantes

 

Más de 140 padres completaron el proceso para que la escuela les entregara lo que semanas antes había anunciado: la entrega gratuita del uniforme escolar. 

Se mantiene el respeto de los padres por el cumplimiento de las normas que se han establecidos para la entrega del uniforme escolar, lo que ha ayudado a que las inconformidades puedan canalizarse de manera adecuada. 

Las profesoras Liberato y Yanirys cooperando con el proceso

No obstante la cantidad de padres que se apersonaron a la escuela, pudo notarse la rápidez con la que el Equipo de Entrega del uniforme escolar estuvo trabajando. Aunque el proceso está establecido que termina a las 12:00 pm, era evidente que ya a las 11:00 am había pocas personas que atender, lo que nos lleva a afirmar que no hay institución que realice similar actividad en un tiempo récord. 

Para el jueves los padres de los estudiantes de 7mo y 8vo grado tienen la oportunidad de mostrar los niveles de orden y respeto ante la poblacion que nos visitará ese día. 

Todos debemos felicitarnos por el esfuerzo que se ha realizado para que las cosas salgan bien. 

Excelente!! El proceso de entrega del uniforme escolar en la Venecia Cepeda

Padres recibiendo las instrucciones de la APMAE

La Sociedad de Padres, la Directora, Sub Directora Docente, el Sub Director Administrativo, la Secretaria, la Digitadora, el Mayordomo, personal de apoyo, todos, estuvieron integrado para que los padres de los alumnos recibieran el mejor de los servicios. 

Ana Yrene Ortega, al centro, Directora

Javier Bueno, Presidente de la APMAE

Las imágenes presentan diversas etapas del proceso de entrega del uniforme escolar.  Es mucho mas que evidente la integración de todos los actores de la Comunidad Educativa en esta actividad. 

Padres registrandose a la entrada al Centro Educativo

Responsables de darle la bienvenida a la Escuela

Madre que siente alegria 

Integración de la APMAE de la Escuela Venecia Cepeda en la entrega del Uniforme Escolar

Del lunes 24 al jueves 27 de julio es el periodo en el que la Escuela Básica Profesora Venecia Cepeda ha escogido para entregar a los padres de los alumnos la utileria y el uniforme escolar. 

El Instituto Nacional de Bienestar Estudiantil, INABIE del MINERD, ha facilitado a los centros educativos mochilas, pantalones, cuadernos, medias, zapatos y camisas para que le sean entregadas a los estudiantes a través de sus padres. 

Desde las 08:00 am hasta las 12:00 del medio día, la Directiva de la APMAE de la Venecia Cepeda se ha integrado con dos de las etapas del proceso de entrega: la Recepción de los padres de los alumnos y con la entrega de la utiliería escolar a los padres. 

La transparencia, orden, disciplina, buen trato, son las expresiones de la mayoría de los padres al expresar su parecer sobre todo el proceso que se ha realizado en estos dos días. 

El miércoles 26 le corresponde a los padres de los alumnos de 5to y 6to grado, y el jueves 27, a los padres de los alumnos de 7mo y 8vo grado. 

La autoridad de los directivos de la APMAE ha estado presente en cada uno de los momentos en que ha sido necesaria utilizarla.

La APMAE permite que sean los mismos padres quienes entreguen el uniforme a los padres de los alumnos.

ENTREGA DE UNIFORME A LOS PADRES DE LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA VENECIA CEPEDA

SOBRE LA "INVASIÓN HAITIANA"...

¡…Torpe esquizofrenia!

• 

Oscar Medina

República Dominicana y Haití comparten la frontera de más elevado nivel de desigualdad de todo el mundo en materia de desarrollo humano, lo que constituye un reto para nuestro país, no sólo en materia migratoria sino también en el campo comercial y en la conservación del medio ambiente.

Por esa razón --entre muchas otras-- el tema haitiano no puede ser abordado a partir de la histeria y la politiquería coyuntural.

Resulta preocupante, por tanto, la esquizofrenia colectiva desatada tras la divulgación en medios de comunicación y en las redes sociales de vídeos de haitianos cruzando hacia este lado de la isla o movilizándose ya dentro del territorio nacional.

Esas imágenes --independientemente del tiempo en que fueron tomadas--, no refl ejan nada nuevo. Hace años que los haitianos cruzan la frontera con excesiva facilidad y vienen asentándose masivamente tanto en zonas rurales como urbanas, al punto que ya no sólo absorben la enorme mayoría de la fuerza laboral de la agropecuaria y la construcción, sino que su presencia también es masiva en el sector turístico y en muchos renglones del comercio informal.

Y como no ha pasado nada nuevo para que la presión migratoria aumente --porque Haití sigue igual de pobre y abandonado a su suerte por la comunidad internacional, y el Estado Dominicano continúa con su proverbial irresponsabilidad sin aplicar políticas para encarar el problema migratorio- -, nada justifi ca la bulla actual más allá de otro frente contra el Gobierno y quien sabe si hasta para desviar un poco la atención de temas que, en los últimos meses han acaparado la atención del país.

Este nuevo barullo mediático sólo sirve para que políticos opositores y oportunistas aparezcan criticando al Gobierno por supuestas o reales debilidades en la seguridad de la porosa línea fronteriza, a pesar de que enfrentaron la Sentencia 168-13 del Tribunal Constitucional, que sí constituye la primera línea de defensa de la identidad nacional, lo único que debemos y podemos proteger con real efectividad. Lo más peligroso de esta campaña es que puede provocar una alteración del ánimo colectivo de la población, que aunque tiene justifi cada preocupación por el tema migratorio, no puede pretender y mucho menos buscar, una solución termocefálica y agresiva… Menos aún cuando organismos multilaterales y gobiernos y agencias extranjeras tienen los ojos puestos sobre nosotros, esperando el mínimo resbalón para arreciar sus denuestos contra el país.

Pero, además, ese alboroto facilita que las autoridades continúen aplicando paños tibios, dándole “circo al pueblo” con operativos y cambios militares, lo que a fi n de cuentas sólo aplacarán temporalmente el problema… Es como darle un analgésico para el dolor de cabeza a un paciente con cáncer que requiere urgentemente tratamiento intensivo de quimioterapia.

Para enfrentar un problema tan serio como el que representa la migración haitiana para nuestro país, el Estado tiene que dejar de lado su doble moral y su irresponsabilidad y no buscar espacio para escapar por el camino fácil.

Las autoridades tienen que reforzar la frontera, incluyendo, de ser preciso, la construcción de una barrera física; es necesario aplicar estrictamente las leyes laborales e imponer sanciones a quienes contratan mano de obra ilegal; es apremiante suspender la venta de visas en los consulados dominicanos en Haití; es urgente aplicar políticas de desarrollo para las zonas fronterizas… …Todo esto es imperioso, pero hay que tener bien claro que mientras persistan los precarios niveles de desarrollo de aquel lado de la frontera, los haitianos continuarán encontrado la forma de cruzar para este lado, como la esperanza de salir de la abyecta pobreza que padecen, buscando un lugar donde al menos puedan trabajar para proveerle lo mínimo indispensable a su familia.

Hasta los animales, desde que existen registros históricos, migran miles de kilómetros buscando agua y comida, solventando todos los peligros y dejando hileras de cadáveres a lo largo del camino.

De ahí que a todas las políticas internas que se apliquen para limitar y controlar la migración haitiana deben ir acompañadas de una política exterior que se fundamente en la exigencia a la comunidad internacional para que cumpla con sus compromisos con Haití.

Es indispensable cambiar la actitud defensiva y reactiva que ha asumido en las últimas décadas la República Dominicana cada vez que acude a los foros internacionales a defenderse de las infamias que se vierten en su contra.

Ya es hora de asumir una actitud diplomática activa, de denuncia del abandono del que es víctima Haití, y de cómo las grandes potencias del mundo están dejando a nuestro país- - que también somos pobres--, cargar con el enorme peso que representa asumir buena parte de la población más pobre del Hemisferio Occidental.

Quienes llevamos años alertando sobre este problema y exigiendo soluciones efectivas y duraderas, no debemos perder el enfoque con ruidos coyunturales y torpes esquizofrenias.

Navarro asegura Evaluación del Desempeño Docente ayudará a mejorar la calidad educativa

Navarro asegura Evaluación del Desempeño Docente ayudará a mejorar la calidad educativa

​ Este proceso será participativo y constructivo, dirigido a apoyar el desarrollo profesional docente y a las acciones que impacten la calidad educativa SANTO DOMINGO.– El ministro de Educación, Andrés Navarro, encabezó hoy el seminario-taller “Evaluación del Desempeño Docente 2017”, dirigido a los directores regionales y distritales del sistema educativo, escenario en el que aseguró que el objetivo de este proceso es, no sólo aplicar los merecidos incentivos a los maestros, sino, fundamentalmente, hacer un diagnóstico de las fortalezas y las debilidades para la mejora de la calidad educativa. Navarro dijo que han pasado 9 años desde la última vez que se realizó este tipo de proceso de evaluación y en ese sentido, la idea es cumplir con el mandato de la Ley de Educación 66-97, la cual establece que debe hacerse cada tres años. Precisó que “se pretende que esta evaluación sea bastante singular, que deje montado un sistema o una plataforma que facilite en el futuro una evaluación por desempeño ágil y con la calidad del diagnóstico que se levante”. Al pronunciar el discurso central del acto, realizado en el salón Yarey del hotel Sheraton, Navarro abogó por que en el país se deje atrás la vieja práctica de ejecutar políticas públicas con baja calidad de la información sobre la realidad institucional, otras veces sostenida en modelos internacionales y, en otros casos, partiendo del criterio del incumbente de turno que tiende a hacer las cosas atendiendo sólo a su experiencia. “Realmente le tengo temor a caer en esa lógica de gestión de políticas públicas basada en la especulación sobre la realidad, pues me interesa mucho basarme en evidencias científicamente identificadas sobre la problemática, a través de investigaciones con métodos e instrumentos rigurosos", subrayó. Manifestó que la evaluación por desempeño no será para juzgar quién lo hace bien o mal, “qué maestro es bueno o malo, ese no es el interés. Más bien se pretende identificar debilidades y fortalezas en nuestro magisterio para saber dónde debemos hacer mayor énfasis en la formación continua de cara al desarrollo del nuevo Currículo basado en Competencias y a una gestión sostenida de los centros educativos”. Indicó que el proceso requerirá de una estructura de gestión bien sintonizada, no sólo que domine el método y los procedimientos, sino que debe haber un compromiso y una profunda fe de que las cosas van en serio por el desarrollo del magisterio y de la calidad educativa del país. “Es indudablemente un gran esfuerzo de todos, pero lo veo como una magnífica oportunidad que lo hagamos ahora, con el acompañamiento de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), lo que representa un valor agregado por la experiencia que tiene en otras naciones de la región”, enfatizó. Refirió que el gran reto del Ministerio de Educación “es que los maestros puedan fortalecer sus conocimientos, sus estrategias pedagógicas y de los instrumentos didácticos, por eso enhorabuena que podamos aplicar este año la evaluación por desempeño, para una inversión de gran escala para la formación continua”. El proceso de evaluación del desempeño docente, con la participación del Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa (IDEICE) y el acompañamiento de técnicos de la OEI, abarcará a más de 80 mil docentes, lo que ofrecerá un diagnóstico para la aplicación de los incentivos a partir de enero del próximo año, “es decir, por la mejora de la calidad de vida de los docentes, su formación continua y el desarrollo de la educación de manera integral”. En la actividad con los directores de las 18 regionales y los 105 distritos educativos, también expuso el director del Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa (IDEICE), Leonardo Valeirón, quien afirmó que la evaluación docente será la cuarta experiencia en la historia de la educación nacional. Las tres anteriores se hicieron en 1993, 1999 y 2008. Agregó que se delinearán dos etapas, una diagnóstica a nivel magisterial, y una segunda que tiene que ver con la distribución de los incentivos a maestros y maestras de las escuelas públicas del país, “con una clara voluntad dirigida a la construcción de un sistema científico y la validez necesaria para la formulación de planes de mejoras en los planteles escolares, los maestros, los estudiantes y el personal administrativo”. El proceso, que cuenta con la asesoría del experto cubano Héctor Valdez Veloz, se basará en 86 indicadores extraídos de 188 aprobados por el Consejo Nacional de Educación, con una aplicación de lo que es posible en el sistema educativo, acompañado de 700 pares de observadores que durante 45 días estarán presentes en cuatro períodos diferentes de clases por día en las escuelas. OEI destaca actuación RD En una breve intervención, la encargada de la oficina de la OEI en el país, Catalina Andújar, destacó que “la República Dominicana no ha estado ajena al objetivo de este proceso vinculado a la aplicación de incentivos salariales, sino además al desarrollo profesional y a la carrera docente, tal como se ha establecido en el marco normativo dominicano”. Enfatizó que el proceso permitirá establecer políticas educativas bien definidas, claras y claves para fortalecer la formación permanente y puntual en el desarrollo profesional de los docentes, “de ahí que a la OEI le corresponde todo el apoyo técnico necesario y el acompañamiento en los diferentes procesos del mismo”. Especialista internacional En tanto que el especialista Valdez Veloz, exdirector del Observatorio de Evaluación del Desempeño Docente de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), valoró que, en el proceso, acompañado de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP), se esté apostando al desarrollo profesional docente, pagar salarios dignos, “y al mismo tiempo, detectar fortalezas y debilidades para seguir mejorando el sistema educativo dominicano”. A la actividad asistieron, además, el viceministro Ramón Valerio; Enriquillo Matos, del Seguro Médico para Maestros (SEMMA); René Jáquez, del Instituto Nacional de Bienestar Estudiantil (INABIE); Yuri Rodríguez, del Instituto Nacional de Bienestar Magisterial (INABIMA); Frank Cáceres, de Descentralización; Primitiva Medina, vicepresidenta de la ADP, entre otras personalidades y funcionarios vinculados a la educación.